前言 

由中国与全球化智库、社科文献出版社联合发布的《国际人才蓝皮书——中国留学发展报告(2014)》显示，当前，中国依然是世界第一大留学生来源国，中国留学发展正呈现出明显的“低龄化”趋势。其中，2013年在美就读高中的中国留学生人数已超过3万人。但同时，不容忽视的是，越来越多的小留学生因孤身在国外求学，语言、生活、文化上的不适应导致各种青春期问题；而因在国外生活多年所导致的“人脉缺失”，也让低龄留学潮的“新海归”们遭遇了“国内就业难”的困局。低龄留学，对于现有的中国教育体制和万千中国家庭来说，究竟是机遇还是挑战？

    记者：在您看来，近年来推动“低龄留学潮”持续升温的原因都有哪些？

范校长：首先，在可支付的前提下，消费者总是希望得到最好的产品。留学低龄化持续升温符合经济学的规律。越来越多的家长在可支付得起的前提下自然想让孩子享受这个星球上最好的教育机会。其次，国内K12教育在短期内考试为中心的模式不改变，使得越来越多家长选择评价标准更多元化的教育机会。家长越来越多意识到高分但性格低分的孩子可能造成更多的不幸福、扭曲的孩子。再次，教育机会的多元化是大趋势。未来中国的孩子们会有除国内传统教育更多的机会和方式。其中到国外读K12是其中的一个选择。最后，在英美澳高等教育商业化之后，西方主要发达国家受经济下行的影响很有可能将他们的基础教育也商业化。

记者：易于升入名牌大学、利于性格塑造、遭遇心理不适、形成攀比之风……您认为“低龄留学”现象的利弊各几何？

范校长：首先，无论你在国内读书还是在国外读书都不是完美的。没有一刀切的教育形式。每个孩子都不一样，应该根据孩子的综合情况作出判断。不是所有的小孩子都适合低龄留学，家长不可以把孩子当做实现自己未曾完成梦想的一个工具，或者按照自己的想象安排孩子的未来。应该从小培养孩子自己独立的人格，家长可以给意见和建议，但应该尊重孩子的天性。其次，低龄留学是新现象，没有对错，不必担心。每个事情都有历史的必然性和偶然性。低龄留学也是这样一种产物。好的方面是，这是中国从融入世界到慢慢参与决策世界、参与制定游戏规则的一个很自然的现象。我个人认为利多弊少。

记者：低龄留学于家长和学生双方面都应该注意哪些问题（规划、出国适应……）；就您观察，您认为低龄留学生对国外文化适应情况如何？

范校长：留学的原则是越早越好。应该让孩子中西兼备，而不是在中国以完全西化的形式培养。只有中西兼备的孩子才是有身份感（identify）的成熟的孩子。这样的孩子到了国外既能很快融入异国文化，又能保留自己独特的身份感，这样的孩子也更容易活动异国人的尊重。大部分孩子适应是没有问题的。少数不适应是有的，但可以很快调整。

记者：在更多新政策瞄准“低龄留学”的同时，海归因中外文化差异而遭遇的“国内就业难”问题却不容忽视，目前来看，“低龄留学潮”中的年轻人选择回国就业的现状怎样？

范校长：在相当长的一段时间内，国内很多企业还是会‘崇洋媚外’。尽管现在大家都在讲满大街都是海龟，海龟不值钱了等等，可是你问问各个企业的人力资的人，问问招聘的人，他们还是喜欢用喝过洋墨水的人，当然有些企业例外。在国内大学的学术水准和国外大学有差距的这段时期内，海龟再不值钱也是海龟。

记者：您如何看待“低龄留学潮”；您认为这一趋势是否还会升温？原因。

范校长：在相当长的一段时间内会持续升温。还是那个判断，消费者在可支付的起的情况下会选择性价比最好的产品。只要教育消费者觉得这个产品性价比高就会一直用脚投票。不必害怕留学会对中国文化或者语文产生不利影响，恰恰相反，正如哲学家韦根斯坦说的：The limits of my language mean the limits of my world. (语言限制我的眼界)。一个孩子他的信息弧度越大他就越可能变的宽容、理性，更热爱他的母文化，因为他们进行了比较么。别人是不是这样不知道，我自己作为海归，在国外时间越长，反而会越热爱我们自己的母文化。所以，不必担心。