她在新东方授课，教学风格可谓是独树一帜。在传授知识的过程中，她喜欢从具体事例出发，以抽象的思维为方式，引导学生解开不同类型的问题。

　　由浅入深训练思维，由深入浅回归解题，为学生的知识提供更科学的方法。她就是新东方呼和浩特学校中学班级数学老师智书涵。

　　数学课堂“魔力”

　　      智书涵老师的课堂好像有一种“魔力”，喜欢数学的孩子能力会突飞猛进，不喜欢数学的孩子也会在其中找到乐趣。

　　      在智书涵老师看来，数学思维的培养就像是练内功，具体的知识就像是招式，初中的数学学习是每周学习一个知识点，然后练习和考试都围绕着这个知识点进行，反复的训练招式，通过提升熟练度自然可以获得不错的分数，但这种学习方式到了高年级，就会遭遇成绩滑坡，根本原因就是忽视了对数学思维这个内功的培养。

　　教授数学课程的技巧

　　    智书涵老师：“比如讲初一的绝对值问题。绝对值就像是个安检门，检的就是数字中的小偷，小偷拿了一把刀，这把刀是负号，过安检门是不行的，所以刀就被扣下了，这个小偷就变成了好人，就变成了正数。”

　　     智书涵老师：“初中很难的部分是几何，初一就会在所有知识点中展露出来，到初二体现的最明显，成绩会出现不同幅度的下降，学不懂这一部分就需要把最好理解的基础性题目掌握好，推导过程图自己都是要记在脑子里，这样考试才会想到该怎么做。”

　　坚持当老师的原因

　　    智书涵老师：“因为喜欢吧，觉得这个时代的孩子们要面临很多，我总想是用自己来影响一部分孩子从学习到做人。也很喜欢学生，最喜欢的事情就是每周末给孩子上课。而且平时上课除了教知识，也会聊聊新闻，电影，段子，微博热搜，跟她们讨论自己的想法，也会及时纠正他们不对的想法。”

　　      谈起数学能力的成长，智书涵老师表示至少有两个主要层面：底层是思维能力，上层是知识量。只要底层在持续生长，上层快一点慢一点都关系不大，终究只是时间问题。但若是底层毫无建树，只在上层叠加越来越多的知识，迟早会因为知识过于庞杂处理不过来而崩溃。所以在学习数学的时候，基础知识的理解-融汇-贯通是非常重要的，这也是智书涵老师在授课过程中的坚持。

　　      成绩固然重要，但智书涵老师更看重孩子在学习过程中的态度。在考试中，仔细阅读题目认真答题，学习过的知识能保证全部答对，这才是最好的成果。每次家长和智书涵老师沟通孩子成绩时，除了表扬之外，更会让孩子“稳住”，学习是没有捷径的，稳中求胜才是学习路程上的长久之计！