这位宝藏老师，小新不允许你们不知道！

　　他会设计自制科学作品，带孩子们走近物理；他总能细心观察学生，悉心照顾学生的感受；他总说，每个孩子都是待挖掘的宝藏。

　　今日主人公——新东方呼和浩特学校中学班级物理老师郝东。

　　来新东方当老师的原因

　　    郝东老师：“上大学期间在一次北京中关村比赛的时候有幸遇到俞老师，因为上学的时候也经常听俞老师演讲，对俞老师很崇拜，他当时的鼓励也一直激励着我。”

　　    郝东老师：“读书的时候经常听新东方老师的课程，也被新东方学校的气氛所感染，所以毕业后就来到新东方了。”

　　    郝东老师毕业至今，做过很多“有趣”的事，但如果要选出最有趣的事，那便是成为物理老师。郝东老师说，虽然那些经历都曾是自己的选择，但做过老师后让他意识到“当作为一名老师和孩子们相处时，是最快乐的时光；只有在为孩子们授业解惑时，是我最享受、最满足的一件事。”

　　    郝东老师丰富的教学经历，让他可以站在不同角度去分析学生的学习特点，并且更加珍惜每一个为学生授课的时刻，因为他是如此享受课堂。

　　给予孩子更多的关注

　　    郝东老师的教学理念是，他不会给任何孩子一个定性的评价，在他看来孩子们需要老师的更多关注和互动，需要知识丰富多彩的展现方式。他竭尽全力去满足孩子们，他认为：“没有学不好的孩子，只有教不好的老师。”他站在学生的角度去想他们的困惑，去想他们的需求，及时给每一个孩子积极的回应。

　　学习物理最重要的是什么？

　　    郝东老师谈起学习物理，表示其实难者不会会者不难，自然科学类学科其实掌握了知识点最本质的东西，尽管题目千变万化你也能找到解决问题的脉络。

　　    郝东老师：“在自己高三时期对于物理段考模拟考分数一直都是处于满分或满分附近。但回想自己的学习过程，并不是什么都能一学就会， 也会出现计算总错，考虑问题不全面等等，这些问题最后都是靠自己训练不断总结练习出来的那种审题的应激反应。所以高中阶段做题总结一定不能缺，于是在平时上课过程中带领着孩子们总结错题本，但学生把错题本当做任务还是自己学习的工具是老师很难控制的。”

　　    郝东老师：“物理授课过程能否带着学生的脑子一直转是关键的，学生脑子被带着转，知识的理解和吸收效率会很高。对于整个高中课程体系而言，高一高二注重培养知识点本质的理解，高三将知识体系建立起来后带着学生应用推论，做题技巧等，训练孩子们做题的应激反应。难题其实是多个简单题的结合，在面对每一个知识点尤其你觉得的简单知识点也不能掉以轻心，或许实际上不是你以为的那样。自己平时做作业要多做总结，自己总结的和别人教给你的是两回事。利用好错题本让它成为你有力的工具。”

　　    郝老师会尽可能把知识的来龙去脉梳理清晰，让知识能够符合孩子的认知规律，尽可能去挖掘知识背后隐藏的深刻道理，让孩子感受到学习的逻辑美；尽可能去搜寻每一个科学规律的历史背景，让孩子能够领会科学发展的波澜壮阔。